Abstract
References
- Scarcella, R. (2003). Accelerating academic English: A focus on the English learner. Oakland: Regents of the University of California.
- Krashen, S. (2011). Academic proficiency (language and content) and the role of strate-gies. TESOL Journal, 2(4), 381-393.
- Yahşi Cevher, Ö. ve Güngör, C. (2015). “Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik Türkçenin önemine ilişkin uygulamalı bir araştırma: Türk dili öğretimi uygulama ve araştırma merkezi örneği”. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 2267-2274.
Abstract
Akademik dil, bilişsel, dilsel ve kültürel bileşenleri içeren (Scarcella, 2003) ve kendine özgü türlerden (makale, rapor, özet vd.) oluşan (Yahşi Cevher ve Güngör, 2015) dil öğrenicilerinin farklı alanlarda ilgili alana yönelik materyaller üretmelerini sağlayıcı bir alandır. Bu alandaki yeterlik Krashen’e (2011) göre ancak akademik çerçevedeki dil yeterliği ve içerik bilgisine paralel olarak ortaya çıkabilir. Dolayısıyla akademik dil öğretimine yönelik yapılacak bütün çalışmalar kritik öneme sahiptir. Bu çalışmada, akademik amaçlar için Türkçe öğretimi alanına yönelik olarak Dr. Burak Tüfekçioğlu editörlüğünde hazırlanan Pegem Akademi Yayıncılık tarafından 2020 yılında ilk baskısı yapılan Akademik Amaçlar İçin Türkçe Öğretimi, Kuram ve Uygulama adlı eser incelenmiştir.
References
- Scarcella, R. (2003). Accelerating academic English: A focus on the English learner. Oakland: Regents of the University of California.
- Krashen, S. (2011). Academic proficiency (language and content) and the role of strate-gies. TESOL Journal, 2(4), 381-393.
- Yahşi Cevher, Ö. ve Güngör, C. (2015). “Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik Türkçenin önemine ilişkin uygulamalı bir araştırma: Türk dili öğretimi uygulama ve araştırma merkezi örneği”. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 2267-2274.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Turkish Education |
| Journal Section | Book Reviews |
| Authors | |
| Publication Date | June 27, 2022 |
| Published in Issue | Year 2022 Volume: 2 Issue: 1 |
